教育部长希山慕丁建议在小学实行教导英文文学，目的是打好学生的英文基础。无可否认的，小学是学习语文的最佳时机，因小学生的吸收力强，具备掌握好语言的先决条件。但教长此项建议显得对打好英文基础操之过急，乃“揠苗助长”之仓促措施。
笔者毕业於70年代中，中四那年始接触英文文学，也深知欲掌握好英文方能学习文学的奥妙。理解英文文学里的优美句子及深奥字匯需花费的时间，比学习英文语法有过之而无不及。小学阶段的学子，又岂能对英文文学作出深刻的瞭解呢？
欲掌握好英文基础，不可或缺的条件是︰应依据课程纲要，按部就班地多读、多写和多讲方能达到效果。教长如將在小学学习英文文学的建议付诸於行动，恐怕会出现反效果。
就如已在小学实行了进入第六年的英语教数理政策，事实已证明学子们在上英语数理科时已意兴阑珊，力不从心之余，根本见不到学习成果。若学子再被灌输英文文学，將导致无心向学，视学习英文为畏途，岂不是与加强打好英文基础的意愿背道而驰？
恳请教育部聆听各界的见解与冀望，勿仓促落实小学教英文文学建议，以免莘莘学子再次为有欠妥善的教育政策付出无谓的努力，別步英语教数理的后尘，平白流失不少宝贵的精力与时间，见到的效果是︰欲速则不达。
作者：苏雅香
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