本人为一名受训华小教师，原本受训教华文科，但是因为学校需要以及本身对英文的热爱，因此毕业至今接近退休年龄都在教英文。近几年来，因为华校英文老师不足，本人便以教英文为主。
近日从报章获悉教育部长希山慕丁建议小学教英文文学，本人不禁想问教育部长︰小学英文文学教学不是在4年前就开始实行了吗？到底教育部长是不知道此事，还是他所谓的英文文学与现今实行中的文学有所不同？
4年前，柔佛州各语文源流小学都陆续派老师去培训教导英文文学（听说是全国性的），英文文学採用哪一本故事书都由教育局规定，不同的州可能拿到不同的故事书。总之，每个年级採用3本，有的书未必適合学生的程度。一开始，教育局供给免费故事书。数目多寡由教育局分配。因为书不够用，学生轮流使用。到了第3年，教育局只象徵式给几本书，所以学校自行购买。
培训回来后，英文老师得根据教育局规定，每两週进行1次英文文学教学。现今华文小学第1阶段（一至三年级）每週有1小时英文课，第2阶段则是每週2小时。本人因为执教四、五和六年级。如果按照规定进行英文文学，那每两週只剩下3小时教英文课本。不管老师教得多快，也是教不完。
除了英文文学要给印刷的作业（放进个別的文件夹），英文老师也需定时给学生考口试与阅读，也得按教育局规定填写个別学生报告，每个报告放进学生的个別文件夹內，再做各班分析表。之后，还得填写一本由教育局印刷，每个学生都得以2令吉购买的口试成绩册（总成绩册已有口试一栏，口试成绩册是多余的）。
每週2小时的英文课能做这么多事情吗？为了应付官员到校检查时，免受刁难，老师们只好牺牲学生的体育或美术节来进行一些毫无意义，只给官员交差的活动，以便能做paper work。
除了口试成绩册要填写外，如果英文老师也兼教体育，他也得填写一本体能测验报告册，这也是由教育局印刷，每本2令吉，学生必买，却是学生与家长都看不懂的报告册。这些体能测验不知由哪位“教育专家”设计，体育老师发现90%的学生都无法达到规定的標准，就算是学校的运动健將也只得D和E。
现今，老师做文书的时间比教学时间更长。以本人为例，我执教5班英文兼体育，因此需要填写5× 45本（我以每班45人来计算）的口试成绩册以及5×45本的体能测验报告册，再加上填写分析表。想想看，我用了多少时间进行这种毫无意义、对教学没有帮助，却给某些人增加收入的文书工作。
教育部副部长魏家祥说︰“很多老师以生病为由，申请提早退休，其实真正的原因是他们对工作厌倦。”这句话说对了，可是魏家祥是否知道老师们厌倦的真正原因？我们不知道我们是在教书还是在做文书。
我们希望魏家祥微服出巡，向老师瞭解实情。如果他只是会见官员，会见校长或一些代表，听他们的报告，他是永远不会听到老师的真话的。
如果教育局有心提高学生的英文水准，本人觉得除了增加英文授课时间外，还得检討小学的英文课本。学校採用语文出版局的课本，老师和諳英语的家长皆投诉课文编写欠完善。课文太多，就算不教文学及考口试也教不完。课文內容枯燥，东拉西扯，过份迁就主题而且重点有形无式，句型练习少也没有系统。种种问题令学生提不起兴趣朗读课文，又如何提高英文水准？身为英文老师却整天做文书工作，教学变得越来越没有成就感，没有乐趣，厌倦了只好提早退休。
作者：华英
没有评论:
发表评论